Isi

• Langkah
• Metode 1 dari 3: Nilai kebutuhan siswa
• Metode 2 dari 3: Penataan sesi
• Metode 3 dari 3: Membangun Hubungan

Menjadi tutor adalah tanggung jawab besar dan juga bisa menjadi pengalaman yang paling berharga. Namun, pengetahuan yang baik tentang subjek tidak selalu membuat Anda menjadi tutor yang baik. Untuk membantu seseorang mencapai potensinya, Anda harus memiliki pendekatan individual terhadap kebutuhan dan tujuan orang yang Anda ajar. Dengan bantuan perjalanan seperti itu, setiap siswa akan dapat lebih memahami materi yang sulit baginya.

Langkah

Metode 1 dari 3: Nilai kebutuhan siswa

1. 1 Perhatikan apa yang sudah diketahui siswa. Saat pertama kali bertemu dengan seorang siswa, Anda perlu menentukan tingkat pengetahuannya agar tidak membuang waktu kelas. Tanyakan padanya apa yang dia ketahui dan apa yang paling dia sukai tentang subjek tersebut. Biarkan dia berbicara secara terbuka tentang subjek dan berbicara tentang pengalamannya. Ini akan membuat siswa merasa pintar dan mampu sementara Anda memahami materi apa yang telah mereka kuasai.
2. 2 Tanyakan apa masalahnya. Murid sering menyadari titik lemah mereka. Mereka tahu pertanyaan apa yang terus-menerus dilewati dalam ujian atau ketika mereka tidak mengerti apa-apa selama kelas. Biarkan siswa menjelaskan di mana dia tersesat dan buatlah daftar area-area itu untuk dirinya sendiri.
3. 3 Tetapkan tujuan bersama. Buat campuran tujuan besar dan kecil yang perlu Anda capai dalam waktu tertentu. Misalnya, seorang siswa mungkin tidak meningkatkan nilai matematikanya dalam sebulan, tetapi tiga bulan akan cukup untuk peningkatan yang signifikan. Tujuan kecil dapat dirancang untuk waktu yang singkat: pada akhir sesi, siswa telah menulis esai 150 kata tentang sumber utama pekerjaan penelitian yang akan datang.
   • Tulislah tujuan-tujuan itu di selembar kertas dan mintalah siswa melacaknya. Ini akan memberinya lebih banyak tanggung jawab atas pencapaiannya.
4. 4 Melacak kemajuan siswa. Buat spreadsheet yang memungkinkan Anda dan siswa untuk menilai seberapa baik dia melakukannya di kelas Anda dan di kelas. Elemen-elemen berikut dapat dimasukkan ke dalam tabel:
   • Nilai untuk tes dan ujian
   • Nilai Kelas Keseluruhan
   • Pencapaian tujuan yang ditetapkan bersama
   • Penilaian Anda terhadap upaya siswa
   • Penilaian Anda terhadap pemahaman siswa tentang materi
   • Hadiahi siswa dengan tanda pujian khusus untuk setiap peningkatan. Jika tidak ada peningkatan nilai, tetapi Anda melihat bahwa orang tersebut mencoba, meja Anda akan membantunya untuk tidak menyerah.

Metode 2 dari 3: Penataan sesi

1. 1 Mulailah pelajaran dengan mengajukan pertanyaan tentang materi yang Anda lihat terakhir kali. Sebelum beralih ke topik baru, Anda harus memastikan bahwa siswa telah menguasai materi lama. Ajukan satu atau dua pertanyaan terbuka untuk memungkinkan siswa menunjukkan pemahaman mereka tentang gagasan tersebut. Jika dia mengalami kesulitan, Anda mungkin perlu menyegarkan informasi dan kemudian melanjutkan. Juga memungkinkan siswa untuk mengajukan pertanyaan mereka sendiri tentang materi sebelumnya.
2. 2 Membantu siswa berhasil di kelas. Mintalah siswa untuk berbicara dengan Anda tentang proyek atau esai segera setelah mereka diminta. Bagilah setiap proyek menjadi bagian-bagian kecil dan kerjakan bersama-sama secara perlahan untuk menyelesaikannya lebih cepat dari jadwal. Jadi tugas akan dilakukan pada tingkat tertinggi, dan siswa akan mendapatkan ide tentang bagaimana merencanakan waktu mereka secara efektif.
   • Jika guru memberikan referensi materi ujian, arahkan isi sesi Anda untuk mempelajari semua informasi.
3. 3 Luangkan setiap sesi untuk tujuan tertentu. Tergantung pada kebutuhan siswa di sekolah atau universitas, Anda dapat mengerjakan tugas atau proyek tertulis, atau meninjau materi yang dipelajari di kelas. Setelah meninjau materi lama, nyatakan secara lisan tujuan Anda untuk kegiatan tersebut. Ingatlah bahwa deli harus dapat dicapai:
   • Hari ini kita akan bekerja pada pengorganisasian esai. Kami hanya akan mengambil ide-ide yang sudah Anda miliki dan mengaturnya dalam urutan yang benar sesuai dengan strukturnya.
   • Hari ini kita akan mencari hubungan antara pasukan sekutu selama Perang Dunia Kedua. Dalam pelajaran berikutnya, kita akan melihat Koalisi Hitlerite.
   • Hari ini kita akan melihat semua kesalahan Anda dalam tes matematika sebelumnya dan mencoba menemukan jawaban yang benar. Kemudian kami akan memeriksa bug baru apa yang akan ada dalam tes tersebut.
4. 4 Memberikan kesempatan untuk kemakmuran. Meskipun Anda harus bekerja untuk mencapai tujuan, Anda tidak boleh membiarkan siswa berkecil hati dengan menaikkan standar terlalu tinggi. Setiap pelajaran harus mencakup sesuatu yang sudah dikuasai siswa dengan baik.Mulai dari titik ini, Anda dapat memperumit tugas dengan menciptakan tantangan baru.
   • Jika siswa tidak memenuhi level yang diharapkan, jangan menyerah! Ulangi latihan sampai dia 100% benar. Kemudian pujilah siswa karena berhasil mengatasi rintangan tersebut.
5. 5 Istirahat. Istirahat harus berlangsung tidak lebih dari 5 menit. Bekerja untuk waktu yang lama bisa melelahkan, mengurangi konsentrasi. Istirahat 5 menit sudah cukup untuk menghibur siswa tanpa banyak mengganggu proses pembelajaran.
6. 6 Sesuaikan dengan kebutuhan siswa. Anda telah menetapkan tujuan, tetapi terkadang orang muda bosan dengan pekerjaan, seperti halnya orang dewasa. Jika siswa tampak lelah atau dalam suasana hati yang buruk, jangan ragu untuk mundur dari rencana untuk mengatur suasana hati sedikit. Misalnya, jika Anda seorang tutor bahasa asing, Anda dapat mendengarkan dan menerjemahkan lagu alih-alih melakukan latihan konjungsi dalam sebuah kalimat. Anda dapat menonton kartun dalam bahasa ini untuk memeriksa seberapa dalam siswa memahami plot.
7. 7 Sesuaikan gaya mengajar Anda dengan gaya belajar siswa. Tidak semua anak belajar dengan cara yang sama. Beberapa orang merasa lebih mudah untuk bekerja sendiri, jadi beri mereka waktu untuk menyelesaikan pelajaran sendiri. Orang lain mungkin lebih pembelajar sosial yang memahami materi lebih baik jika Anda bekerja melalui semua kompleksitas bersama-sama.
   • Audial memahami penjelasan verbal dengan lebih baik, jadi diskusikan ide dengan mereka. Mereka perlu berbicara sendiri tentang inti materi, jadi bersiaplah untuk duduk dan mendengarkan.
   • Siswa taktil perlu bekerja dengan tangan mereka. Bawalah model 3D jika Anda mempelajari anatomi, dan membuat berbagai organ tubuh manusia.
   • Siswa visual membutuhkan asisten grafis. Ini bisa berupa gambar, tabel, atau video pendidikan.
8. 8 Selesaikan setiap pelajaran sehingga siswa menantikan pelajaran berikutnya. Akhir pelajaran tidak berarti bahwa ini adalah "akhir" untuk minggu yang diberikan. Jelaskan tugas untuk pelajaran berikutnya dengan jelas. Jika Anda berhasil melakukan semuanya di kelas, buat beberapa pekerjaan rumah lagi. Jika Anda berencana untuk melakukan pelajaran berikutnya dengan cara yang menyenangkan, buatlah siswa menantikannya.

Metode 3 dari 3: Membangun Hubungan

1. 1 Bangun hubungan saling percaya dengan siswa Anda. Tugas Anda adalah membantu siswa mengembangkan potensi mereka. Karena itu, Anda tidak hanya menjadi mentor, tetapi juga teman dan kelompok pendukung. Dengan membangun hubungan saling percaya dengan siswa Anda, Anda dapat lebih efektif memotivasi mereka untuk berhasil.
   • Bicara tentang yang perasaan membangkitkan subjek ini pada siswa. Siswa yang tertinggal di kelas mungkin merasa malu karenanya. Saat mereka membuat kemajuan, mereka akan mulai merasakan lebih banyak kekuatan dan kebanggaan. Hibur mereka selama masa-masa sulit dan rayakan kesuksesan bersama mereka.
   • Bagikan pengalaman Anda sendiri tentang kegagalan dan cara mengatasinya.
   • Cari tahu tentang hobi mereka untuk membuat kelas mereka lebih menarik. Hanya saja persamaan dan rumus bisa membosankan, tetapi jika Anda, misalnya, mengubahnya menjadi pertarungan antar dinosaurus, siswa yang menyukainya dapat mengerjakan tugas dengan antusias.
2. 2 Pelajari gaya komunikasi siswa. Sesuaikan siswa dengan gayanya sendiri. Jika dia terlalu pemalu, Anda tidak bisa mengabaikannya! Anda mungkin merasa lebih mudah untuk menulis ulang melalui email di antara kelas jika siswa memiliki pertanyaan. Terkadang siswa enggan untuk bertanya secara langsung, meskipun faktanya mereka mungkin salah memahami sesuatu.
3. 3 Datanglah ke setiap kelas dalam suasana hati yang baik. Siswa Anda akan langsung terinfeksi dengan suasana hati Anda. Jika Anda tampak lelah dan letih, ia akan menyesuaikan dengan nada yang disetel. Sebaliknya, jika Anda tersenyum dan bersinar dengan optimisme setiap pelajaran, siswa akan mengikuti Anda dan berusaha lebih keras.
4. 4 Berperilaku lebih seperti seorang mentor daripada seorang guru. Guru dan tutor memiliki peran yang sangat berbeda.Guru menjaga banyak siswa pada saat yang sama dan harus memainkan peran sebagai otoritas yang membawa pengetahuan bersamanya. Tutor bekerja satu lawan satu, bertindak lebih sebagai "rekan belajar" daripada otoritas. Anda hanya memiliki satu siswa per kelas, jadi Anda tidak perlu memberi kuliah. Biarkan siswa Anda mengendalikan proses pembelajaran, membantu mereka bergerak menuju tujuan mereka.
   • Ajukan banyak pertanyaan. Anda tidak ingin menguliahi siswa Anda. Alih-alih, ajukan pertanyaan terbuka yang akan membuatnya berpikir dan menemukan jawabannya sendiri.
5. 5 Berikan waktu kepada siswa untuk menyukai materi. Meskipun Anda harus membimbing siswa menuju suatu tujuan, Anda tidak perlu takut untuk sedikit mengendur. Jika, saat mempelajari Perang Sipil, siswa Anda ingin mencurahkan lebih banyak waktu untuk bukan pertempuran yang paling penting, tetapi sangat dramatis, jangan menyangkalnya, bahkan jika itu membutuhkan seluruh pelajaran. Tutor harus mendorong keingintahuan alami, bukan menindasnya. Tumbuhnya semangat akan membantu dalam pembelajaran selanjutnya.
6. 6 Berkomunikasi langsung dengan orang tua dan guru. Tanpa bantuan mereka, Anda tidak akan tahu apa yang harus difokuskan di kelas Anda untuk membantu siswa Anda berhasil di kelas. Ini sangat penting jika Anda berurusan dengan pria kecil. Seorang siswa sekolah menengah masih akan dapat menjelaskan tujuan pelajaran tersebut kepada Anda, tetapi siswa kelas tiga tidak akan dapat menjelaskannya.
   • Hubungi orang tua dan guru dan buat jadwal reguler untuk komunikasi.
   • Anda dapat berbicara dengan orang tua setiap kali mereka membawa siswa ke kelas baru.
   • Anda dapat mengatur untuk mengirim email kepada guru setiap hari Senin pertama setiap bulan sehingga Anda bisa mendapatkan gambaran tentang kemajuan siswa Anda di kelas.