Isi

• Langkah
• Metode 1 dari 2: Menghitung Nilai Secara Matematis
• Metode 2 dari 2: Bantuan Siswa Tambahan
• Tips

Kurva penilaian adalah ukuran penilaian relatif dari tugas yang diselesaikan berdasarkan kinerja nilai secara keseluruhan. Ada banyak alasan untuk membuat kurva penilaian - misalnya, jika mayoritas siswa di kelas menulis kurang dari yang diharapkan, itu bisa berarti tugas atau ujian terlalu sulit untuk level mereka. Untuk beberapa metode, nilai disimpulkan secara matematis, untuk yang lain, siswa diberi kesempatan untuk mengkompensasi poin yang hilang untuk tugas tersebut. Baca terus untuk petunjuk lebih lanjut.

Langkah

Metode 1 dari 2: Menghitung Nilai Secara Matematis

1. 1 Tetapkan "100%" sebagai skor maksimum. Ini adalah salah satu yang paling umum (jika tidak paling) metode yang digunakan oleh guru dan pendidik untuk menghitung nilai. Metode ini akan mengharuskan guru untuk menemukan nilai tertinggi dan mendefinisikannya sebagai "baru" 100% per tugas. Ini berarti mengurangi nilai tertinggi di kelas dari nilai hipotetis "ideal" dan mengevaluasi semua kiriman, termasuk yang terbaik. Jika Anda melakukan semuanya dengan benar, maka karya terbaik akan menerima skor tertinggi, dan sisanya - dalam urutan menurun.
   • Sebagai contoh, katakanlah nilai ujian terbaik adalah 95%. Dalam hal ini, karena 100-95 = 5, kita tambahkan 5 poin persentase untuk penilaian setiap siswa. Ini menjadikan 95% target 100% dan setiap nilai berturut-turut adalah 5 poin persentase lebih tinggi dari yang sebelumnya.
   • Metode ini bekerja lebih baik saat menghitung perkiraan absolut daripada persentase. Jika skor tertinggi, misalnya, 28/30, maka Anda perlu menambahkan 2 poin untuk setiap tugas.
2. 2 Terapkan skala datar melengkung. Ini adalah salah satu metode penilaian termudah. Ini sangat berguna dalam kasus di mana sebagian besar kelas tidak dapat menyelesaikan tugas. Untuk membuat kurva belajar, cukup tambahkan jumlah poin yang sama ke setiap nilai siswa. Ini bisa berupa poin untuk tugas yang hampir tidak dapat diselesaikan oleh siapa pun, atau jumlah poin lain (sewenang-wenang) yang menurut Anda pantas mereka dapatkan.
   • Misalnya, anggaplah seluruh kelas tidak dapat menyelesaikan tugas 10 poin. Dalam hal ini, Anda dapat menambahkan 10 poin untuk setiap siswa. Jika Anda berpikir bahwa mereka tidak pantas mendapatkannya, karena mereka tidak menyelesaikan tugas, maka Anda dapat berhenti di 5 poin.
   • Metode ini mirip dengan yang sebelumnya, tetapi tidak cukup. Karena dia tidak mendefinisikan skor tertinggi sebagai 100%, tetapi mengasumsikan bahwa tidak ada siapa-siapa siswa mungkin tidak mendapatkan nilai tertinggi. Selain itu, nilai untuk karya terbaik bahkan bisa lebih tinggi dari 100%!
3. 3 Tetapkan batas bawah pada nilai kelulusan. Cara ini menurunkan batas minimum passing grade. Oleh karena itu, sangat nyaman jika siswa (atau seluruh kelas) telah gagal dalam beberapa tugas, tetapi setelah itu menunjukkan peningkatan pengetahuan yang signifikan dan Anda tidak ingin gagal. Dalam hal ini, alih-alih persentase penilaian yang biasa (90% - sangat baik, 80% - baik, dll. hingga 50-0% - tidak memuaskan), tetapkan batas bawah penilaian, yang hanya di atas nol. Hal ini dilakukan untuk memastikan bahwa tugas yang sulit tidak mempengaruhi nilai rata-rata siswa. Dengan kata lain, agar beberapa nilai jelek tidak menurunkan nilai akhir.
   • Misalnya, seorang siswa benar-benar gagal dalam tes pertama dan mendapat 0. Namun, dia berusaha keras dan mendapat 70% dan 80% untuk dua tes berikutnya. Rata-rata, dia sekarang memiliki 50% - gagal. Jika Anda menurunkan skor kelulusan menjadi 40%, maka ia akan memiliki rata-rata 63,3% - biasa-biasa saja. Ini bukan yang paling terbaik hasil, tetapi memberikan nilai ini akan lebih adil daripada gagal seorang siswa yang memberi harapan.
   • Anda dapat menetapkan batas bawah untuk pekerjaan individual. Misalnya, jika skor kelulusan yang lebih rendah adalah 40%, tetapi semua tugas sulit, maka dalam hal ini ambang batas dapat dikurangi menjadi 30%.
4. 4 Gunakan kurva lonceng. Biasanya, sejumlah nilai untuk tugas yang diselesaikan berbentuk seperti bel - beberapa siswa menerima nilai tertinggi, paling - rata-rata dan beberapa - lulus. Tapi bagaimana jika, misalnya, skor tertinggi adalah 80%, rata-rata 60%, dan skor terendah adalah 40%. Apakah siswa terbaik di kelas pantas mendapatkan nilai A yang buruk dan sisanya mendapatkan nilai kelulusan yang rendah? Mungkin tidak. Dengan menggunakan kurva lonceng, Anda akan menentukan nilai rata-rata sebagai memuaskan, yang berarti bahwa siswa terbaik akan mendapatkan lima dan siswa terburuk akan mendapatkan nilai buruk, terlepas dari skala absolutnya.
   • Mulailah dengan menentukan nilai rata-rata poin. Tambahkan semua poin nilai dan bagi dengan jumlah siswa untuk menemukan IPK. Misalnya, rata-rata kami mendapat 66%.
   • Tetapkan sebagai nilai rata-rata. Pilih nilai yang tepat atas kebijaksanaan Anda sendiri - itu bisa "memuaskan", "plus plus memuaskan" atau bahkan "minus bagus". Katakanlah kita menghitung 66% sebagai tiga yang solid.
   • Kemudian Anda perlu memutuskan berapa banyak poin yang harus memisahkan nilai satu sama lain. Biasanya, interval yang besar berarti hadiah Anda untuk siswa yang tidak berhasil. Sebagai contoh, mari kita bagi skala penilaian dengan 12 poin. Ini berarti bahwa 66 + 12 = 78 akan menjadi empat baru, sedangkan 66 - 12 = 54 akan menjadi skor kelulusan, dll.
   • Sekarang jangan ragu untuk menilai sistem berbentuk lonceng yang baru.
5. 5 Terapkan skala peringkat linier. Jika Anda ingin menilai kemampuan siswa, tetapi sistem penilaian konvensional tidak bekerja untuk Anda, Anda dapat mencoba menggunakan skala linier. Sistem seperti itu akan membantu membuat distribusi nilai yang benar dan mengetahui angka pastinya. Namun, metode matematika ini secara teknis menilai setiap siswa secara individual dan dapat dianggap tidak adil.
   • Pertama, ambil 2 nilai (nilai siswa yang sebenarnya) dan tentukan tampilan yang Anda inginkan setelah menghitung. Misalnya, nilai sebenarnya untuk suatu tugas adalah 70%, dan Anda ingin memberikan 75%, sedangkan nilai kelulusan adalah 40%, dan Anda ingin 50%.
     
     
   • Kemudian buat dua persamaan x / y: (x₁, kamu₁) dan (x₂, kamu₂). Setiap x akan sama dengan nilai yang Anda pilih, dan y sama dengan nilai yang sesuai yang Anda diperlukan menarik. Dalam kasus kami, kami memiliki (70, 75) dan (40, 50).
     
     
   • Masukkan angka-angka ini ke dalam persamaan berikut: f (x) = y₁ + ((y₂-y₁) / (x₂-x₁)) (x-x₁)... Ingatlah bahwa satu "x" tanpa gelar diperlukan untuk menggantikan tanda di sana untuk setiap tugas individu.Jawaban akhir f (x) adalah perkiraan baru. Untuk klarifikasi, Anda perlu menghitung nilai setiap siswa menggunakan persamaan ini.
     
     
     • Dalam kasus kami, mari kita bayangkan bahwa kita sedang mengevaluasi tugas yang 80% selesai. Kami akan memecahkan persamaan seperti ini:
       • f (x) = 75 + (((50 - 75) / (40-70)) (80-70))
       • f (x) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))
       • f (x) = 75 + 0,83 (10)
       • f(x) = 83,3. Nilai 80% untuk tugas sekarang terlihat seperti 83.3%.

Metode 2 dari 2: Bantuan Siswa Tambahan

1. 1 Beri mereka kesempatan untuk mengulang pekerjaan. Jika Anda tidak ingin menggunakan rumus yang rumit untuk menghitung nilai siswa, tetapi ingin memberi mereka kesempatan untuk meningkatkan nilai mereka pada tugas tertentu, Anda dapat menyarankan agar mereka mengulang contoh dari tugas yang diselesaikan dengan buruk. Beri mereka tugas dan beri mereka kesempatan untuk memperbaiki kekurangannya. Kemudian mengevaluasi pekerjaan ulang. Tambahkan beberapa poin untuk tugas ini dan tambahkan ke nilai pertama mereka untuk nilai akhir.
   • Katakanlah seorang siswa mendapat 60 poin dari 100 pada ujian.Kami mengembalikan tes kembali ke siswa dengan janji untuk menambahkan setengah poin untuk pertanyaan yang dikerjakan ulang. Dia memecahkannya lagi dan mendapat 30 poin. Kami membaginya menjadi dua 30/2 = 15 dan menambahkan sisanya: 60 + 15 = 75 poin.
     
     
   • Jangan biarkan siswa hanya memperbaiki pekerjaan yang telah mereka lakukan. Sebaliknya, Anda perlu memastikan mereka memahami kesalahan mereka dari awal sampai akhir dan benar-benar menulis ulang tugas yang salah.
     
     
2. 2 Ubah beberapa pertanyaan dalam tugas. Bahkan guru yang baik terkadang dapat memasukkan pertanyaan yang salah atau menyesatkan dalam ujian. Jika, setelah penilaian, Anda menemukan beberapa pertanyaan yang sebagian besar siswa gagal, sebaiknya jangan mempertimbangkannya saat menilai. Ini sangat relevan jika Anda belum menjelaskan topik kepada mereka atau pertanyaan-pertanyaan ini berada di atas level siswa. Dalam kasus seperti itu, jika tidak menimbulkan masalah, lebih baik tidak memperhitungkannya.
   • Namun, jangan lupa bahwa sisa pertanyaan harus dinilai lebih tinggi. Ini juga akan membuat marah siswa yang menjawab pertanyaan yang Anda pilih untuk tidak dipertimbangkan - Anda mungkin ingin memberi mereka poin tambahan untuk itu.
3. 3 Datang dengan tugas tambahan. Ini adalah salah satu teknik tertua yang tersedia. Setelah sebagian besar (atau semua) siswa Anda gagal dalam tugas, beri mereka proyek sampingan atau tugas yang akan meningkatkan nilai mereka. Ini bisa berupa pertanyaan yang membutuhkan kreativitas, tugas ekstra, atau bahkan presentasi - jadilah kreatif!
   • Namun, berhati-hatilah dengan metode ini - siswa yang paling membutuhkan bantuan tidak mungkin dapat menjawab pertanyaan super sulit yang memberikan poin ekstra. Lebih baik memberikan tugas seperti itu yang akan membantu mereka menerapkan pengetahuan mereka dalam praktik. Misalnya, jika Anda mengajar puisi, Anda dapat meminta siswa menggambar diagram rima untuk lagu favorit mereka.

Tips

• Jika Anda tidak ingin menilai siswa lebih dari 100 persen saat menerapkan kurva skala penilaian, gunakan nilai tertinggi sebagai batas ekstrim. Misalnya, jika busur lebih dari tiga titik dan ini menambah 1 hingga 100 persen siswa, batasi menjadi tiga titik.