Isi

• Langkah
• Metode 1 dari 4: Membuat Rencana
• Metode 2 dari 4: Selesaikan masalah
• Metode 3 dari 4: Kurangi Stres Lingkungan
• Metode 4 dari 4: Bersikap Baik dan Positif
• Tips
• Peringatan

Tingkah laku anak dengan gangguan spektrum autisme seringkali menimbulkan banyak kesulitan bagi orang tuanya. Penyebabnya adalah kurangnya kemampuan anak-anak tersebut untuk berkomunikasi dengan orang-orang untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan dengan bantuan model perilaku yang dianut dalam masyarakat. Untuk menghilangkan perilaku yang tidak diinginkan, Anda perlu membantu anak Anda belajar berinteraksi secara konstruktif dengan orang lain dalam hal kebutuhan dan keinginannya.

Langkah

Metode 1 dari 4: Membuat Rencana

1. 1 Pilih hanya satu jenis perilaku yang tidak diinginkan yang akan Anda kerjakan. Setiap jenis perilaku negatif memiliki alasannya sendiri, sehingga keputusan dalam setiap kasus akan bersifat individual. Seringkali sangat sulit atau bahkan tidak mungkin untuk menyelesaikan semua masalah perilaku pada saat yang bersamaan. Plus, jika Anda memfokuskan semua upaya Anda untuk memecahkan satu masalah tertentu, kemungkinan besar Anda akan berhasil.
2. 2 Jika memungkinkan, bicarakan dengan anak Anda tentang perilakunya. Jika anak Anda dapat menjelaskan mengapa mereka bertindak seperti ini, itu akan membantu Anda mulai memecahkan masalah. Dalam beberapa kasus, perilaku yang tidak diinginkan adalah cara anak memecahkan masalah (misalnya, seorang anak mengetuk meja di kelas untuk menghilangkan rangsangan sensorik yang membuatnya tidak nyaman). Dalam hal ini, Anda perlu mengajari anak Anda cara lain untuk membantunya mengatasi masalah.
   • Ajari anak Anda untuk melindungi diri mereka sendiri dan kebutuhan mereka. Ajari anak Anda untuk membela diri menggunakan teknik bicara atau komunikasi alternatif dan komplementer (AAC). Dorong anak Anda untuk melakukan ini dengan selalu memperhatikan apa yang mereka katakan dan menghormati kebutuhan anak.
   • Jelaskan dengan cara yang dapat diakses dan dimengerti apa yang orang lain pikirkan dan rasakan. Gambar akan membantu Anda dalam hal ini, yang menggambarkan sosok orang, di dekat kepalanya digambar awan mental, di mana Anda dan anak Anda dapat menulis tentang apa yang sebenarnya dipikirkan orang yang digambarkan pada satu waktu atau yang lain.
3. 3 Buat catatan harian observasi jika anak Anda tidak dapat menjelaskan perilakunya. Untuk menentukan kemungkinan penyebab perilaku tertentu yang tidak diinginkan, buatlah buku harian khusus dan tulis di dalamnya apa yang terjadi, peristiwa apa yang mendahului perilaku yang tidak diinginkan, dan apa yang mengikuti perilaku itu. Ini akan kurang kredibel dibandingkan penjelasan yang diberikan langsung dari anak, tetapi jika anak Anda tidak dapat berbicara dan tidak dapat menggunakan metode komunikasi alternatif, mencatat adalah hal terbaik yang dapat Anda lakukan.
   • Ini adalah bagaimana entri dalam jurnal semacam itu mungkin terlihat: Pukul 4.30 Petya datang ke dapur dan mengambil dua kue. Ketika saya menyuruh putra saya untuk meletakkan kue di tempatnya, Petya membuat ulah. Ketika dia tenang, saya memberinya kue.
   • Setelah pelajaran matematika, Masha dan teman-teman sekelasnya pergi ke barisan sekolah. Sembari menunggu acara dimulai, Masha menjadi gugup dan mulai menggerogoti jarinya. Gadis itu menjadi semakin marah dan setelah beberapa saat mulai menggigit tangannya dengan keras. Asisten guru membawanya ke ruang kelas yang kosong, di mana gadis itu bisa tenang.
4. 4 Buat catatan harian pengamatan selama beberapa hari, lalu coba tentukan penyebab perilaku yang tidak diinginkan.
   • Amukan Petit terjadi karena fakta bahwa dia diambil darinya objek yang diinginkan (kue), yang dia ambil tanpa izin. Dugaan alasan histeris: mungkin pada pukul 4.30 anak laki-laki itu sangat lapar dan mencoba untuk mengungkapkan dengan perilakunya bahwa dia membutuhkan makanan.
   • Masha mulai menggigit tangannya sebelum dimulainya garis sekolah. Peristiwa seperti itu biasanya sangat bising, mungkin, suara keras dan kebisingan menakuti gadis itu atau menyebabkan ketidaknyamanan yang parah. Kegembiraan gadis itu karena sensasi yang tidak menyenangkan selama penguasa diungkapkan dalam bentuk gigitan di tangannya.
   • Jangan lupa bahwa penyebab gangguan dan amukan pada anak autis tidak selalu jelas dan jelas bagi orang biasa. Misalnya, Anda tidak mungkin langsung mengerti mengapa seorang anak selalu gugup di satu kamar mandi dan tidak di kamar mandi yang lain. Alasannya mungkin karena dalam kasus pertama, anak khawatir tentang lampu yang berkedip atau suara kipas, dan dalam kasus kedua, faktor-faktor menjengkelkan ini tidak ada, tetapi anak itu sendiri tidak dapat menjelaskannya.
5. 5 Perbaiki masalah aslinya. Hindari stresor yang memicu perilaku yang tidak diinginkan dan ajari anak Anda cara mengatasi masalah jika mereka menemukan sumber iritasi. Jika Anda dapat memecahkan masalah, perilaku masalah akan menjadi kurang menonjol dan lebih jarang (memudar).
   • Petya dapat diajari untuk membuat permintaan ketika dia lapar ("Tolong beri aku kue" (atau makanan lain yang bisa dijadikan camilan)), atau tunjukkan kartu makanan yang ingin dia terima kepada orang tuanya (menggunakan Sistem Komunikasi menggunakan pertukaran kartu PECS).
   • Masha menggigit tangannya karena gugup menghadapi acara sekolah, yang membuatnya stres. Ada beberapa cara untuk mengatasi masalah ini. Anda bisa memberi gadis itu semacam alat yang bisa dia gigit tanpa melukai dirinya sendiri. (Anda dapat memesan perangkat khusus untuk anak autis atau membeli teether yang terbuat dari karet alam atau plastik padat untuk tujuan ini.Pilih teether dengan bentuk sederhana dan warna netral.) Anda juga bisa mengajari seorang gadis untuk mengatakan, "Aku benci," ketika situasi membuatnya tidak nyaman. Dan akhirnya, asisten guru atau salah satu orang dewasa dapat tinggal bersama Masha di kelas, di mana gadis itu dapat dengan tenang menggambar sementara anak-anak lain berpartisipasi dalam barisan sekolah.
6. 6 Jika perilaku bermasalah tidak berkurang, itu berarti Anda belum menemukan solusi yang tepat untuk masalah asli, atau tingkat perkembangan anak tidak memungkinkan untuk mengatasi kesulitan. Anda perlu terus menyimpan catatan pengamatan dan mencoba memahami akar masalah awal dari perilaku yang tidak diinginkan.
   • Periksa bagaimana orang dengan gangguan spektrum autisme menghadapi situasi yang mirip dengan Anda. Di Internet, Anda dapat menemukan banyak sumber di mana orang dengan autisme berbagi pengalaman mereka. Jika Anda tahu bahasa Inggris, tagar #AskAnAutistic akan membantu Anda menemukan orang-orang ini dan meminta saran dari mereka.
7. 7 Lihat apa yang Anda dapatkan. Jika Anda dapat dengan benar mengidentifikasi masalah perilaku yang tidak diinginkan dan menemukan solusi yang membantu anak, kemungkinan besar ia akan mulai menerapkan strategi yang dipelajari alih-alih perilaku yang tidak diinginkan. Dibutuhkan banyak waktu dan pengingat yang sabar, tetapi jika anak mampu menggunakan strategi baru, dia akan melakukannya.
   • Ketika anak mengadopsi strategi lama yang tidak diinginkan, dengan tenang ingatkan dia untuk melakukannya secara berbeda: "Apa yang perlu Anda katakan jika Anda ingin kue?"
   • Kebutuhan anak tidak bisa diabaikan. Jika anak menemukan dirinya dalam situasi yang melelahkan atau menakutkan, bantu dia mengatasi masalah, terlepas dari apakah anak merespons "benar" atau "salah". Anak perlu tahu bahwa Anda akan selalu datang untuk menyelamatkan ketika dia merasa tidak enak.
8. 8 Mendorong segala jenis inisiatif. Jika anak menggunakan cara yang konstruktif (misalnya, mengungkapkan perasaannya dengan kata-kata atau mengambil mainan "anti-stres"), hadiahi anak untuk perilaku yang benar. Jelaskan kepada anak Anda bahwa Anda senang ketika ia memantau kondisinya dan mengambil tindakan untuk mendapatkan apa yang ia inginkan.
   • Misalnya: "Masha, kamu hebat! Kamu mengatakan bahwa sekarang kamu tidak menyenangkan dan buruk. Sekarang aku mengerti apa masalahnya, dan aku akan membantumu menghindari situasi seperti itu."

Metode 2 dari 4: Selesaikan masalah

1. 1 Jangan memperburuk situasi jika Anda melihat tingkat stres Anda meningkat. Jika seorang anak memiliki mekanisme pukul, lari, atau beku, sangat sering dia tidak dapat mengendalikan perilakunya, meskipun dia tahu bahwa Anda tidak dapat memukul orang dan berteriak di jalan. Satu-satunya cara untuk menghadapi situasi ini adalah dengan mencegahnya menjadi terlalu jauh.
   • Jangan pernah menggunakan kekerasan terhadap anak. Jika Anda menggunakan kekerasan, anak akan menjadi takut pada Anda, dan Anda tidak mungkin bisa mendapatkan kembali rasa hormatnya.
2. 2 Bicaralah sesedikit mungkin. Ketika seorang anak berada di bawah tekanan, otak memproses informasi pendengaran kurang efisien, yang mengurangi kemampuan untuk memahami ucapan terarah. Dalam situasi yang penuh tekanan, cobalah untuk lebih sedikit berbicara dengan anak Anda: sebagai gantinya, cobalah untuk menenangkannya.
   • Cobalah komunikasi non-verbal. Misalnya, jangan bertanya kepada anak, "Apakah kamu ingin mengambil kelincimu?" - tunjukkan saja kelinci itu agar anak dapat mengambil mainannya jika itu masalahnya. Alih-alih kalimat: "Ayo jalan-jalan?", Tunjukkan pintu dan ulurkan tangan Anda kepada anak itu - agar dia bisa keluar ke jalan.
3. 3 Berikan anak Anda alat komunikasi pelengkap atau alternatif (AAC). Di bawah tekanan, banyak anak autis kehilangan kemampuan mereka untuk berbicara, tetapi mampu mengekspresikan diri mereka melalui komunikasi alternatif. Jika Anda memberi anak Anda perangkat (misalnya, tablet atau ponsel cerdas dengan program khusus), Anda menunjukkan kepada anak bahwa Anda tidak mencoba memaksanya untuk berkomunikasi secara verbal, tetapi Anda akan siap mendengarkan jika anak ingin menjelaskan. apa yang dia butuhkan.
   • Perhatikan penurunan kemampuan berbicara.Jika seorang gadis, yang, dalam keadaan tenang, dapat menjelaskan dirinya sendiri dengan kata-kata, menunjuk kulit kacang dan berteriak: "Kumbang!", Kemungkinan besar, saat ini dia mengalami kesulitan dengan pemrosesan informasi, dan itu akan lebih mudah untuk dia untuk berkomunikasi menggunakan AAS.
   • Jika anak tahu bagaimana menggunakan berbagai jenis komunikasi alternatif, biarkan dia memilih sendiri. Jika anak terlalu banyak bekerja, akan lebih mudah baginya untuk beroperasi dengan jenis AAS sederhana. Misalnya, jika siswa terlalu lelah untuk mengetik kata-kata di keyboard, ia dapat menunjukkan kartu dengan gambar "terlalu berisik" kepada guru.
4. 4 Siapkan strategi keluar terlebih dahulu. Jika perlu, sertakan insentif yang direncanakan. Misalnya, jika seorang anak laki-laki tahu bahwa dia akan diberi camilan lezat di dalam mobil, dan di rumah dia dapat memainkan permainan favoritnya, kemungkinan besar dia akan setuju untuk meninggalkan taman dengan lebih rela. Gunakan strategi ini jika Anda melihat bahwa stres sedang meningkat. (Anda dapat kembali ke taman ketika anak sudah tenang.)
   • Jelaskan strategi keluar kepada anak Anda terlebih dahulu: selama tantrum, anak tidak mungkin mendengar Anda. Gunakan isyarat visual, seperti gambar, jika perlu.
   • Gunakan hal-hal dan aktivitas yang disukai anak Anda sebagai hadiah. Pastikan Anda memilikinya: jika ternyata suguhan yang dijanjikan tidak tersedia, anak mungkin kehilangan kepercayaan pada strategi yang Anda usulkan dan berhenti melakukan tindakan yang Anda inginkan.
   • Anak-anak yang lebih besar, dalam beberapa kasus, dapat memantau kondisinya, mulai menerapkan strategi keluar tepat waktu dan tidak membutuhkan hadiah. Jika anak masih kecil, Anda perlu terus memantau suasana hatinya dan memberi hadiah kepada anak setiap kali dia keluar dari situasi traumatis.

Metode 3 dari 4: Kurangi Stres Lingkungan

Cukup sering terjadi bahwa anak-anak autis tidak dapat menerapkan keterampilan mereka dalam lingkungan yang penuh tekanan. Sulit bagi anak-anak istimewa untuk hidup di dunia di mana standar orang biasa ada, sehingga mereka memiliki terlalu sedikit kekuatan yang tersisa untuk tugas-tugas tambahan. Cobalah untuk membuat lingkungan tidak terlalu melelahkan bagi anak.

1. 1 Hidup sesuai dengan rutinitas yang ditetapkan. Rutinitas harian yang dapat diprediksi memberi anak-anak autis rasa aman. Akan sangat berguna jika Anda membuat rutinitas harian visual dengan gambar sehingga anak selalu dapat melihat apa yang sebenarnya akan dia lakukan dalam waktu dekat. Anda dapat membuat kartu flash yang dapat dipesan ulang, atau menulis rutinitas di papan tulis.
   • Gambar juga dapat membantu anak Anda mengingat lebih baik, karena beberapa anak autis mengalami kesulitan mengingat hal-hal penting. Misalnya, memiliki gambar pekerjaan rumah dalam rutinitas harian Anda akan membantu anak Anda mengingat bahwa pekerjaan rumah diminta di sekolah.
2. 2 Mengatur regulasi sensorik. Kebutuhan sensorik anak sering mempengaruhi pengendalian diri dan kemampuan lainnya, jadi aturlah makanan sensorik yang sehat untuk anak Anda. Jika Anda berurusan dengan anak yang hipersensitif, ciptakan lingkungan yang tenang untuknya dengan rangsangan eksternal yang minimal. Sebaliknya, persiapkan kondisi untuk aktivitas aktif bagi anak yang membutuhkan peningkatan tingkat rangsangan eksternal.
3. 3 Ciptakan ruang di mana anak bisa menyendiri dan tenang saat dia membutuhkannya. Anak autis mengalami kesulitan dalam pengendalian diri, sehingga mereka membutuhkan tempat yang tenang dimana mereka dapat menyendiri. Ini membantu anak mendapatkan kembali keseimbangan ketika dia sangat lelah atau dalam suasana hati yang buruk. Jelaskan kepada anak Anda bahwa dia bisa pergi ke tempat ini saat dia membutuhkannya.
   • Pilih sudut ruangan yang jauh dan tempatkan penghilang stres dan perangkat lain di sana untuk mengurangi aliran sinyal dari dunia luar. Pisahkan ruang ini dari sisa ruangan dengan tirai, rak, atau penghalang lainnya.
   • Biarkan anak sendirian ketika dia pergi ke bagian ruangan ini.
4. 4 Pahami bahwa intervensi tidak selalu diperlukan untuk mengubah perilaku yang tidak biasa pada anak autis. Orang dengan gangguan spektrum autisme berusaha keras untuk menyesuaikan diri dengan norma perilaku orang biasa. Orang biasa, pada gilirannya, harus memahami dan mencoba membantu orang autis. Jika perilaku yang tidak biasa tidak merugikan siapa pun, orang perlu belajar menerimanya tanpa menghakimi. Jangan berlebihan dengan kontrol.
5. 5 perhatikan tanda-tanda gangguan kecemasan. Anak-anak dengan gangguan spektrum autisme berisiko mengalami gangguan kecemasan; Pengobatan dan terapi perilaku kognitif biasanya diperlukan untuk mengobati kondisi ini. Bantu anak Anda mengatasi gangguan kecemasan dan dia akan merasa lebih sehat dan lebih bahagia.
6. 6 Pertahankan komunikasi dengan anak Anda dan nikmati interaksi positif. Hubungan yang baik sangat penting bagi Anda dan anak Anda. Ciptakan aktivitas menyenangkan yang Anda berdua nikmati, bicaralah dengan anak Anda, dan selalu coba dengarkan dia ketika dia mencoba mengatakan sesuatu (tidak masalah apakah anak itu menggunakan ucapan atau komunikasi non-verbal).

Metode 4 dari 4: Bersikap Baik dan Positif

1. 1 Percaya pada yang terbaik. Pertama-tama, cobalah untuk mengakui bahwa anak itu mampu berkembang, bahwa ia memiliki niat baik, dan juga katakan pada diri sendiri bahwa anak itu melakukan yang terbaik saat ini. Bantu anak Anda berkembang dan mencapai ketinggian yang ditentukan. Optimisme Anda akan membantu menginspirasi anak dan mencapai hasil yang positif.
2. 2 Katakan pada diri sendiri bahwa tidak ada perilaku yang tidak berarti. Bahkan jika perilaku itu tampaknya tidak berarti bagi Anda, itu melayani beberapa tujuan anak atau membantunya mengekspresikan dirinya. Alasannya benar-benar ada, Anda hanya belum bisa mengerti apa itu.
3. 3 Berhati-hatilah saat mencoba mengidentifikasi motif di balik perilaku yang tidak diinginkan. Setiap orang memiliki pola pikir yang unik, dan perbedaannya sangat signifikan antara orang autis dan orang biasa. Alasan perilaku anak mungkin sangat berlawanan dengan apa yang Anda pikirkan.
4. 4 Tidak perlu bingung antara "dia tidak bisa" dan "dia tidak bisa". Menguasai keterampilan dan kemampuan adalah proses non-linear. Ketika seorang anak stres atau lelah, mereka sering tidak dapat melakukan aktivitas yang dapat mereka lakukan dalam kondisi lain. Jika anak menolak upaya Anda untuk memaksanya melakukan sesuatu, sangat mungkin bahwa dia tidak dapat melakukan apa yang diminta saat ini, atau hanya tidak mengerti apa yang Anda inginkan darinya.
   • Misalnya, alih-alih: "Artem marah dan tidak bisa memberi tahu saya apa alasannya. Ini sangat sulit dengannya!", Coba katakan pada diri sendiri: "Artyom marah dan tidak bisa memberi tahu saya apa alasannya. Kemungkinan besar, dia terlalu marah dan tidak bisa bicara. Aku akan membantunya tenang, mungkin dia bisa menjelaskan apa yang terjadi."
   • Informasi sensorik yang berlebihan, kelelahan ekstrem, stres, kejang, kecemasan, dan banyak faktor lainnya dapat memengaruhi tingkat fungsi anak. Misalnya, putri Anda biasanya meletakkan piringnya di mesin pencuci piring setelah makan. Namun, jika gadis itu tidak tidur nyenyak di malam hari, dan tutup panci mendidih mengetuk dapur, anak itu akan merasa sangat lelah dan tidak akan bisa meletakkan piringnya.
5. 5 Sabar dan pengertian. Bahkan jika situasinya tampak tak tertahankan bagi Anda, kemungkinan anak itu bahkan lebih sulit dari Anda. Cobalah untuk tidak menunjukkan kejengkelan Anda kepada anak Anda - ini akan mengurangi tingkat stres, dan akan lebih mudah bagi anak untuk berkomunikasi atau menyelesaikan tugas yang sulit.
6. 6 Berikan preferensi pada penghargaan daripada hukuman. Ingatlah bahwa strategi positif bekerja lebih baik daripada strategi negatif. Anak akan melihat Anda sebagai penolong dan sekutu, dan bukan sebagai orang yang menghukumnya.
   • Sangat sering, anak autis bahkan tidak mengerti untuk apa mereka dihukum, jadi hukuman dalam keadaan ini sama sekali tidak efektif.
   • Bertindak sebagai satu tim. Anda tidak boleh menjadi lawan anak, pada saat yang sama, Anda tidak boleh memperlakukannya sebagai objek pasif dari upaya Anda. Anak harus memahami bahwa Anda tidak acuh terhadap perasaannya, bahwa Anda mendengarkannya dan dia dapat datang kepada Anda dengan masalahnya.
   • Jangan pernah membuat kebutuhan dasar anak bergantung pada tingkat perilaku tertentu. Dalam kondisi tekanan yang kuat, orang autis sering menunjukkan perilaku yang tidak diinginkan sebagai cara perlindungan dan pada saat ini tidak dapat melakukan tindakan yang Anda minta darinya.
7. 7 Tunjukkan pada anak Anda bahwa Anda mencintai dan menerima dia apa adanya. Biarkan anak Anda tahu bahwa Anda merawatnya dan autisme tidak memengaruhi sikap Anda. Tidak mungkin anak menganggap dirinya menjadi beban bagi orang-orang di sekitarnya. Anak perlu tahu bahwa Anda tidak memintanya untuk berpura-pura menjadi "normal". Dorong anak Anda untuk mengembangkan kekuatan mereka, soroti keunikan mereka, dan komunikasikan bahwa Anda mencintai mereka apa adanya.

Tips

• Pilih satu perilaku spesifik yang ingin Anda ubah: misalnya, Anda ingin anak Anda berhenti melempar makanan saat makan.
• Tentukan apa yang sebenarnya terjadi sebelum perilaku yang tidak diinginkan terjadi - ini akan membantu Anda menentukan penyebabnya. Mungkin anak autis selesai makan lebih awal dari semua orang di meja? Apakah ada cara untuk menghilangkan atau mengubah penyebab perilaku yang tidak diinginkan? Misalnya, anak dapat ditawari beberapa aktivitas di meja sementara semua orang telah selesai makan.
• Jangan lupa bahwa perilaku anak adalah usahanya untuk mengkomunikasikan dan menjelaskan sesuatu: "Aku takut!", "Aku bosan!", "Perhatikan aku!", "Aku marah" dan sejenisnya. Cara anak mencoba mengomunikasikan kebutuhannya mungkin tepat atau tidak, tetapi Anda perlu mencoba memahami apa yang mengganggu anak. Ini akan membantu Anda menemukan solusi yang mungkin untuk masalah perilaku.

Peringatan

• Harus diingat bahwa untuk anak autis, banyak faktor penting yang bahkan tidak diperhatikan oleh orang awam. Misalnya, seorang anak mungkin gugup jika Anda selalu menyajikan makan siang di piring yang sama, tetapi hari ini Anda telah mengambil hidangan yang berbeda, jika seseorang duduk di tempat yang salah saat makan siang, jika anak biasanya makan malam setelah mandi, dan hari ini Anda mengatur meja sebelumnya, dan sejenisnya.
• Perlu Anda ketahui bahwa terkadang spesialis yang menangani anak khusus merekomendasikan teknik yang dapat membahayakan anak. Jika tindakan yang disarankan oleh terapis membuat anak menangis, menjerit, atau merasa panik, maka Anda perlu berhenti menggunakan cara-cara tersebut.