Isi

• Langkah
• Nasihat

Metode pengajaran gabungan memperkaya lingkungan belajar siswa dan guru. Dengan memungkinkan guru untuk mendekati subjek dari berbagai perspektif, kolaborasi dalam perencanaan pembelajaran menciptakan interdisipliner kelas dan memungkinkan guru untuk menyusun konten instruksional dari berbagai dokumen dan ide yang berbeda. Ini akan membuat ruang kelas berkembang secara komprehensif dan meningkatkan proses belajar siswa.

Langkah

Bagian 1 dari 5: Memilih waktu dan tempat pertemuan

1. 

   Pilih waktu rapat yang sesuai untuk semua orang. Meskipun sulit, cari waktu untuk bertemu orang secara langsung. Anda harus menghindari mengeluarkan anggota dari grup karena ada konflik dalam jadwal Anda. Merawat semua anggota akan membantu Anda membentuk kerja tim.
   • Pertemuan tatap muka membantu memelihara hubungan Anda dengan cara yang tidak bisa dilakukan Skype atau berbicara melalui telepon. Selain itu, ini akan menjauhkan Anda dari risiko teknologi yang dapat mengganggu diskusi.
   • Jika orang tidak dapat bertemu secara langsung, alternatif terbaik adalah rapat Skype pada waktu yang tepat untuk semua orang. Jika keadaan tidak memungkinkan Anda untuk bertemu melalui Skype atau secara langsung, Anda dapat mendiskusikannya melalui telepon (meskipun ini tidak ideal).

2. 

   
   
   Temukan tempat pertemuan yang tepat. Bergantung pada grup keanggotaan Anda, rapat di ruang konferensi sekolah bisa jadi cukup bagus. Jika tim Anda cukup dekat, rapat di rumah anggota atau di kedai kopi atau bar biasa akan cocok dan menciptakan lingkungan yang terbuka dan nyaman untuk rapat.
   • Pesan jauh-jauh hari, terutama jika Anda ingin mengadakan diskusi di ruang konferensi atau ruang pertemuan di tempat umum seperti sekolah. Jangan berpikir bahwa Anda selalu dapat menggunakannya setiap saat.
   • Terlepas dari lokasi atau tipe rapat, Anda harus memastikan bahwa setiap orang yang terlibat dapat mendengar dan melihat satu sama lain. Sesuaikan pencahayaan, mikrofon, dan kursi untuk percakapan dan pertukaran yang lancar.

3. 

   
   
   Gunakan Google Docs. Dengan menggunakan Google Docs, catatan dan rencana pelajaran Anda secara otomatis diarsipkan dan tidak hilang karena kesalahan teknis. Semua orang akan diizinkan untuk mengedit dan mengakses dokumen ini di mana saja melalui akun Google mereka.
   • Jika seseorang di tim Anda tidak terbiasa dengan Google Dokumen, Anda dapat meluangkan waktu untuk rapat atau mengadakan diskusi pribadi untuk menunjukkan cara menggunakan Google Dokumen. Anda dapat merujuk ke artikel kami yang lain untuk mempelajari tentang mengintegrasikan teknologi ke dalam proses diskusi.

4. 

   
   
   Gabungkan cara mengajar melalui visi. Banyak orang belajar lebih baik secara visual, jadi jika memungkinkan, gunakan alat peraga dalam pertemuan untuk memperkuat diskusi. Elemen visual tidak harus rumit atau memakan waktu. Gambar di proyektor atau presentasi Power Point singkat yang berisi data relevan membantu orang lebih fokus pada rapat. iklan

Bagian 2 dari 5: Bantu orang memahami masalahnya

1. 

   Minta peserta untuk membawa catatan / idenya saat pergi ke pertemuan. Kolaborasi akan berjalan lebih lancar jika setiap anggota mengetahui dengan jelas apa yang ingin mereka sumbangkan dalam diskusi. Bahkan tindakan meminta orang untuk menyiapkan pertanyaan membantu memfasilitasi pertemuan. Memahami ide, pertanyaan, dan perhatian kelompok sebelum pertemuan dimulai akan sangat membantu proses kolaboratif.
   • Jangan berasumsi bahwa setiap orang di ruangan itu mengenal nama satu sama lain dengan baik atau akrab dengan pekerjaan atau bidang keahlian masing-masing. Meskipun tampaknya tidak perlu, Anda hendaknya mengundang semua anggota untuk memperkenalkan diri mereka sendiri serta menyajikan sedikit dari gol mereka sendiri selama rencana pelajaran.

2. 

   Tetapkan dengan jelas tujuan spesifik dari diskusi. Anda harus menghindari terburu-buru membabi buta ke pertemuan. Paling tidak, Anda harus menyiapkan garis besar pertemuan dan apa yang ingin Anda capai. Meskipun tujuan Anda tidak jelas, seperti "mengintegrasikan teknologi ke dalam disiplin ilmu", setidaknya itu akan membantu membentuk arahan umum untuk rapat. Anda harus menyiapkan brosur ringkasan Anda untuk dibagikan kepada semua orang di tim Anda.

3. 

   Divisi tugas. Jangan ragu untuk membagi pekerjaan. Anda harus memastikan bahwa setidaknya dua orang dalam kelompok membuat catatan tentang pertemuan jika ada yang kehilangannya. Jika Anda mengkhawatirkan waktunya, minta seseorang untuk mengawasi jam tangan Anda. Anda perlu memastikan bahwa semua anggota terlibat dan menyumbangkan gagasan, saran, dan perhatian mereka sendiri. Jika seorang anggota kelompok cukup pendiam dan tidak terlibat, konsultasikan dengan orang tersebut tentang bidang keahlian atau minat mereka.
   • Ingatlah untuk berhati-hati agar tidak sombong. Meskipun ada kebutuhan untuk memimpin rapat, semua anggota akan merasa tidak nyaman jika Anda bertindak “superior” atau terlalu kaku. Anda harus mencoba memelihara lingkungan profesional tetapi berpikiran sama terbuka.

4. 

   Mengantisipasi kontradiksi. Terkadang, bahkan guru yang paling profesional pun kesulitan menemukan solusi untuk masalah tertentu. Profesor veteran tidak akan menerima saran guru baru tentang cara meningkatkan kelas mereka. Perbedaan anggaran departemen dapat menciptakan ketegangan yang tidak dapat diprediksi. Banyak orang cukup sulit. Resolusi konflik yang efektif untuk mempertahankan pertemuan yang positif dan lancar untuk pertemuan adalah penting.
   • Cobalah untuk menegaskan konflik dengan cara yang tidak ditujukan kepada semua orang yang terlibat. Anda tidak perlu mengemukakan masalah ini di depan orang-orang karena hal itu dapat mempermalukan rekan kerja Anda atau memperburuk situasi. Anda harus melakukan resolusi konflik secara diam-diam.
   • Jika stresnya tinggi dan Anda tidak bisa menunggu, Anda dapat menawarkan istirahat dan meminta untuk melakukan percakapan pribadi dengan para pembangkang. Bahkan jika Anda tidak dapat menangani konflik selama istirahat, itu akan memberi pihak lawan waktu dan ruang untuk mempertimbangkan kembali situasi dan menenangkan diri.
   iklan

Bagian 3 dari 5: Berikan ide untuk subjek

1. 

   Diskusikan cara memotivasi siswa untuk belajar. Metode pengajaran untuk pembelajaran siswa akan tergantung pada subjeknya. Anda dapat memilih untuk mengelompokkan guru menurut mata pelajaran atau fakultas, atau Anda dapat secara aktif mengumpulkan guru dari berbagai disiplin ilmu untuk mendorong pendekatan yang lebih unik pada pelajaran. Semakin banyak guru dari berbagai disiplin ilmu yang bergabung, semakin luas rencana pelajaran Anda.

2. 

   Jelajahi cara praktis untuk melaksanakan ide. Misalnya, sekolah mungkin ingin melengkapi ruang kelas dengan lebih banyak teknologi, tetapi mempelajari setiap mata pelajaran akan membantu Anda dalam hal ini. Perubahan akan bervariasi untuk kelas bahasa Inggris, musik, dan matematika, khusus untuk setiap mata pelajaran. Anda perlu mempelajari detail dan mengembangkan langkah-langkah khusus untuk setiap guru.

3. 

   Putuskan bagaimana Anda dapat berkolaborasi. Penting untuk memutuskan dengan siapa Anda akan berkolaborasi. Ini akan membantu Anda fokus pada pertemuan dan merencanakan rencana pelajaran ke depan. Apakah Anda termasuk administrator dan staf pendukung atau hanya berkoordinasi dengan guru? Beberapa sekolah bahkan merasa terbantu dengan mengundang administrator sekolah atau tamu untuk mempresentasikan rencana mereka.
   • Misalnya, apakah Anda ingin guru dari mata pelajaran terkait, seperti sejarah dan politik, untuk berpasangan dan berbicara tentang kuliah tempat mereka akan berkolaborasi? Anda mungkin ingin mempertemukan setiap guru dari berbagai fakultas yang tidak terkait seperti musik dan fisika untuk melihat metode unik apa yang akan mereka kembangkan. Proses ini disebut "kolaborasi horizontal", yang berarti staf dari posisi yang sama berkumpul untuk memikirkan ide dan mengembangkan rencana pembelajaran.
   • Sebaliknya, apakah tim Anda ingin mengundang administrator seperti manajer bisnis sekolah untuk membahas bagaimana proyek baru yang dibangun dengan kolaborasi dalam penyusunan RPP tidak melebihi anggaran? Proses ini disebut "kolaborasi vertikal", dan mengacu pada hierarki vertikal di dalam grup. Menurut contoh ini, manajer bisnis (administrator sekolah) akan berkolaborasi dengan guru dalam menemukan pendekatan yang ramah anggaran untuk memasukkan semua kursus interdisipliner mereka.

4. 

   Pertimbangkan rintangan potensial. Ruang kelas yang besar, pemotongan anggaran, dan penempatan staf semuanya akan memengaruhi logistik perencanaan pembelajaran kolaboratif. Anda harus mencoba mengantisipasi kesulitan dan secara proaktif menemukan solusi yang mungkin untuk masalah potensial yang mungkin muncul. Dengan cara ini, rekan kerja Anda akan dengan mudah menerapkan metode pengajaran baru di kelas mereka. iklan

Bagian 4 dari 5: Rencanakan kuliah gabungan

1. 

   Penetapan tujuan. Anda harus memikirkan tujuan kuliah Anda sebelumnya. Anda perlu mengetahui apa yang Anda ingin siswa Anda peroleh. Apa topik utama atau topik pelajaran? Poin kunci apa yang perlu diketahui siswa di akhir pelajaran? Tujuan Anda harus jelas tentang mereka.
   • Tujuan Anda harus dimulai dengan ucapan langsung "siswa akan". Misalnya, "Siswa akan memahami peristiwa yang menyebabkan Pertempuran Bach Dang".
   • Tujuan Anda harus cukup besar untuk mengakomodasi setiap poin yang ingin Anda sampaikan kepada siswa. Anda harus melihatnya sebagai payung yang menutupi sisa pelajaran.
   • Di AS, misalnya, silabus antara guru sejarah dan ekonomi, mungkin terkait dengan topik seperti Depresi Besar atau sejarah Jaminan Sosial Amerika. Dari sana, sisa rencana pelajaran akan dikembangkan berdasarkan kerjasama keduanya pada topik ini dan menyelidiki peristiwa dan karakter tertentu.

2. 

   Pengembangan instruksional dapat mencerminkan tujuan. Setelah Anda menentukan tujuan Anda, Anda harus mulai membangun rencana pelajaran. Lanjutkan dari faktor-faktor yang telah Anda identifikasi yang merupakan gagasan utama yang harus dikuasai siswa ketika pelajaran selesai. Pikirkan tentang gol akhir unit dan kemudian garis besar langkah-langkah apa pun yang diperlukan bagi siswa untuk mencapai gol akhir itu. Anda dapat merujuk ke topik perencanaan pelajaran kami untuk mempelajari lebih lanjut tentang strategi pengembangan pelajaran yang sesuai dengan rencana kemitraan Anda.
   • Perhatikan waktu saat menyiapkan rencana pelajaran. Anda harus memastikan bahwa kuliah Anda akan sesuai dalam waktu yang ditentukan.
   • Ingatlah bahwa pendekatan pembelajaran setiap orang berbeda. Banyak siswa menikmati pembelajaran visual, sementara yang lain belajar paling baik melalui ceramah. Anda perlu menggabungkan berbagai strategi pengajaran untuk membantu sebanyak mungkin siswa belajar.

3. 

   Menarik perhatian siswa. Alih-alih menggunakan ceramah yang kaku, Anda harus memasukkan beberapa kegiatan pembelajaran ke dalam rencana pelajaran. Cara ini akan membantu siswa tidak bosan dengan pelajaran dan kehilangan minat. Contoh pembelajaran aktif termasuk kerja tim, bermain peran, diskusi, berpikir dan berbagi ide secara berpasangan, peta konsep, dan presentasi.

4. 

   Evaluasi kinerja siswa. Untuk mengukur keberhasilan rencana pelajaran Anda, Anda perlu menggunakan strategi penilaian untuk menentukan kemampuan siswa Anda untuk mengingat. Mengikuti Tes Pengetahuan Lama atau mengikuti Teknik Penilaian Ruang Kelas (juga dikenal sebagai CAT) akan membantu Anda menentukan pemahaman siswa Anda. Anda dapat memilih peringkat keseluruhan atau peringkat individu.
   • Tes Pengetahuan Lama membantu guru meninjau pengetahuan setiap siswa untuk pelajaran. Mengambil tes ini sebelum dan sesudah pelajaran akan sangat membantu dalam menilai pemahaman siswa. Membandingkan tes pengetahuan sebelum dan sesudah pelajaran adalah ukuran yang bagus untuk kemampuan menghafal siswa.
   • Teknik Penilaian Kelas menilai pemahaman yang lebih luas dari seluruh kelas. Contohnya termasuk mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk melihat bagi mereka apa yang paling menonjol selama diskusi kelas atau, sebaliknya, apa yang paling "ambigu" dan membutuhkan lebih banyak pemurnian.
   iklan

Bagian 5 dari 5: Pemantauan yang efektif

1. 

   Berkomunikasi dengan semua orang dalam seminggu setelah rapat. Anda dapat mengirim email ke tim Anda dan meminta mereka untuk memberikan umpan balik pada pertemuan tersebut. Bergantung pada diskusi dan jadwal tertentu, Anda mungkin perlu menanyakan tentang bagaimana rencana pelajaran mereka dikembangkan setelah sesi itu. Memantau hal-hal setelah rapat itu penting karena ini menunjukkan komitmen Anda terhadap rencana tim. Pada saat yang sama, ini juga menunjukkan dukungan bagi siapa saja yang mengalami kesulitan dalam mengimplementasikan gagasan rapat.

2. 

   Ingatlah bahwa ini akan memakan waktu lama. Bergantung pada kompleksitas tujuan rencana pelajaran Anda, Anda perlu bertemu beberapa kali. Ini tidak berarti kolaborasi pertama gagal. Sebaliknya, ini hanya menunjukkan bahwa tim Anda berkolaborasi dalam masalah keragaman yang membutuhkan lebih banyak waktu daripada satu diskusi.

3. 

   Tentukan hasil dari proses kolaborasi. Melacak hasil kolaborasi jangka panjang akan membantu Anda mengidentifikasi komponen yang efektif dalam perencanaan pembelajaran serta komponen yang perlu dihapus atau ditingkatkan. Setelah semua anggota tim mengerjakan rencana pelajaran mereka, Anda harus mengadakan pertemuan tindak lanjut untuk membahas hasil penggunaan rencana pelajaran kolaboratif. Pertemuan ini mungkin berlangsung beberapa bulan setelah diskusi pertama untuk memberikan waktu setiap orang untuk mengerjakan ceramah mereka. iklan

Nasihat

• Catat pendekatan yang berhasil dan sebaliknya pada pertemuan pertama dan gunakan informasi ini untuk mengembangkan proses perencanaan pelajaran yang terkoordinasi di masa depan.