Isi

• Langkah
• Metode 1 dari 2: Menyesuaikan Metode Pengajaran
• Metode 2 dari 2: Meningkatkan Lingkungan Kelas
• Tips
• Peringatan

Disleksia adalah pelanggaran persepsi informasi, di mana sulit bagi seseorang untuk membaca dan menulis. Ini juga mempengaruhi konsentrasi, memori dan pengaturan diri. Setelah Anda memahami pendekatan untuk mengajar anak-anak dengan disleksia, Anda dapat mengajari mereka untuk lebih memahami diri mereka sendiri, serta mengembangkan keterampilan kognitif mereka melalui metode pengajaran khusus yang memengaruhi berbagai organ persepsi. Ini akan membantu mereka tidak hanya dalam studi mereka, tetapi juga dalam kehidupan.

Langkah

Metode 1 dari 2: Menyesuaikan Metode Pengajaran

1. 1 Gunakan bahasa terstruktur multisensor. Metode ini dianggap sebagai andalan pendidikan untuk anak disleksia, tetapi berguna juga untuk semua anak. Dengan bantuan teknik ini, persepsi fonemik dikembangkan, dan pekerjaan dilakukan dengan phonics. Selain itu, sistem ini membantu mengembangkan pemahaman, memperluas kosa kata, meningkatkan akurasi dan kemahiran kosa kata, dan meningkatkan keterampilan mengeja dan menulis. Di kelas, anak-anak dapat menggunakan semua metode untuk memahami informasi (dengan bantuan sentuhan, penglihatan, gerakan, suara).
   • Persepsi fonemik adalah kemampuan untuk mendengar, mengenali, dan menggunakan suara individu dalam kata-kata. Seorang anak yang mengerti kata-kata apa kucing, kapal dan atap dimulai dengan suara yang sama, memiliki persepsi fonemik.
   • Phonics adalah hubungan antara huruf dan suara. Misalnya, seorang anak harus tahu bunyi apa yang dilambangkan oleh huruf "b", atau harus mengerti bahwa "d" dapat dibunyikan menjadi "t" di akhir kata.
   • Anda bisa mendapatkan sertifikat yang mengonfirmasi kemahiran Anda dalam teknik ini. Ada organisasi khusus yang memberikan pelatihan.
   • Lebih mudah bagi penderita disleksia untuk memahami teks melalui isyarat visual. Gunakan spidol berwarna saat Anda menulis di papan tulis. Gunakan warna yang berbeda untuk pecahan dalam persamaan Anda. Jangan gunakan warna merah karena dikaitkan dengan kesalahan.
   • Gunakan kartu dengan teks. Ini akan memungkinkan siswa untuk mengandalkan sesuatu yang nyata, dan ini akan memberinya dukungan yang dia butuhkan. Membaca teks dengan lantang dari flashcard akan membantu keterampilan motorik dan pendengaran siswa.
   • Gunakan kotak pasir. Kotak pasir adalah wadah pasir biasa (atau bubur jagung atau busa cukur) yang digunakan untuk mengeja kata. Ini memungkinkan Anda untuk melibatkan indra peraba Anda.
   • Gunakan sesuatu yang menyenangkan di kelas. Permainan dan kegiatan kreatif lainnya memungkinkan anak-anak dengan disleksia untuk membenamkan diri dalam proses belajar. Hal ini membuat belajar lebih menarik dan menyenangkan, karena anak merasa puas dengan tugas yang diselesaikan.
   • Anda dapat menggunakan musik, lagu, dan frasa untuk memudahkan anak-anak memahami dan mengingat aturan.
2. 2 Menyajikan materi dengan jelas dan jelas. Penting untuk menggambarkan, memodelkan keterampilan, memecahnya menjadi langkah-langkah, memberikan instruksi yang jelas dan mendapatkan umpan balik, memberikan contoh, menyatakan tujuan sesi dan kebutuhan untuk melatih keterampilan ini, dan menyajikan informasi dalam urutan yang logis. Proses ini harus diulang sampai siswa mempelajari keterampilan baru.
   • Jangan berasumsi bahwa anak sudah memiliki pengetahuan tentang topik diskusi.
   • Jika Anda ingin mengajari anak Anda tentang huruf "c", Anda harus terlebih dahulu menjelaskan dengan jelas apa yang akan dia pelajari dalam pelajaran ini. Kemudian beri tahu suara apa yang sesuai dengan surat itu dan minta anak Anda untuk mengulanginya setelah Anda. Pikirkan kata-kata yang berbeda dengan surat ini dan minta anak Anda untuk mengulangi semuanya. Anda dapat menggunakan lagu, puisi, atau gambar tentang hal-hal yang namanya dimulai dengan huruf "c". Minta anak Anda untuk memikirkan kata-kata yang dimulai dengan huruf ini. Penting juga untuk memberikan komentar yang masuk akal tentang apa yang diperoleh anak selama seluruh pelajaran.
3. 3 Ulangi kata-kata Anda sesering mungkin. Karena anak disleksia mungkin memiliki masalah dengan ingatan jangka pendek, mungkin sulit bagi mereka untuk mengingat apa yang Anda katakan kepada mereka. Ulangi instruksi, kata kunci, dan konsep kunci, dan kemudian anak lebih mungkin mengingat informasi ini - setidaknya ini cukup untuk menuliskannya.
   • Saat Anda mengembangkan keterampilan baru, cobalah untuk memasukkan informasi yang sudah Anda ketahui ke dalam materi. Pengulangan memperkuat keterampilan yang dikembangkan sebelumnya dan memungkinkan koneksi dibuat antara konsep.
4. 4 Menerapkan metode pembelajaran diagnostik. Anda harus terus menilai seberapa baik siswa memahami materi. Jika dia tidak mengerti sesuatu, semuanya harus diulang lagi. Ini adalah proses yang berkelanjutan. Siswa disleksia sering membutuhkan lebih banyak waktu dan instruksi yang lebih rinci untuk menguasai konsep baru.
   • Jika Anda ingin mengajari anak Anda tentang persepsi fonemik, beri dia beberapa kata dan minta dia untuk mengenali suara dalam kata-kata ini. Anda akan melihat di mana kekuatan dan kelemahan anak Anda, dan Anda akan dapat menyusun kurikulum yang sesuai. Selama proses pembelajaran, Anda perlu mengoreksi kesalahan dan mengomentari pekerjaan anak, serta mengajukan pertanyaan dan memantau kemajuan.Di akhir setiap pelajaran, Anda juga dapat mengatur cek kecil untuk melihat apa yang berhasil Anda lakukan. Ketika Anda merasa anak itu telah menguasai keterampilan itu, lanjutkan ke yang lebih sulit. Jika anak tidak dapat melakukan ini, lanjutkan untuk melatih keterampilan ini.
5. 5 Gunakan waktu Anda dengan bijak. Anak-anak disleksia dapat mengalami kesulitan untuk berkonsentrasi. Mereka mungkin terganggu oleh segala macam hal dan mungkin merasa sulit untuk mendengarkan ceramah yang panjang atau menonton rekaman video yang panjang. Mereka mungkin juga memiliki masalah memori jangka pendek, sehingga lebih sulit bagi mereka untuk mencatat atau mengikuti instruksi sederhana.
   • Jangan terburu-buru. Jangan mencoba memberikan materi secepat mungkin. Biarkan anak-anak memiliki cukup waktu untuk menyalin materi dari papan tulis. Sebelum beralih ke topik baru, pastikan anak telah menginternalisasi informasi.
   • Ambil istirahat pendek secara teratur. Biasanya sulit bagi anak disleksia untuk duduk diam dalam waktu lama. Putuskan kuliah panjang dan istirahat lebih banyak. Anda juga dapat mengubah sifat tugas. Misalnya memberi kuliah, lalu menyusun permainan, kuliah lagi, lalu pelajaran menghafal.
   • Ingat waktu yang dibutuhkan. Anak disleksia membutuhkan lebih banyak waktu untuk menyelesaikan tugas yang dapat dilakukan siswa lain dengan cepat. Beri siswa disleksia lebih banyak waktu untuk menyelesaikan tes dan pekerjaan rumah mereka, sehingga tidak ada yang akan memaksa mereka.
6. 6 Tetap pada jadwal yang teratur. Rutinitas sehari-hari memungkinkan anak-anak dengan disleksia untuk memahami apa yang diharapkan dan apa yang akan terjadi selanjutnya. Jika memungkinkan, pasang grafik dengan gambar dan kata-kata di dinding kelas untuk dilihat siswa.
   • Anda juga harus memasukkan pengulangan harian dari materi yang dipelajari sebelumnya dalam rutinitas Anda. Ini akan memungkinkan siswa untuk menghubungkan informasi yang dipelajari sebelumnya dengan materi baru.
7. 7 Ambil pendekatan yang berbeda. Jangan merasa bahwa Anda adalah satu-satunya guru yang perlu menangani anak disleksia. Ada berbagai sumber informasi untuk membantu Anda meningkatkan pengalaman belajar Anda. Bicaralah dengan guru lain, spesialis disleksia, dan orang-orang yang pernah menangani anak-anak dengan masalah ini.
   • Tanyakan kepada anak dan orang tuanya apa kelebihan dan kekurangannya, bagaimana dia lebih mudah menghafal materi, apa kesukaannya dalam belajar.
   • Ajaklah siswa untuk belajar bersama. Ini akan memungkinkan mereka untuk saling mendukung. Mereka dapat membaca materi satu sama lain, melihat catatan satu sama lain, atau melakukan eksperimen bersama di laboratorium.
   • Teknologi dapat meningkatkan pembelajaran. Game, aplikasi pengolah kata, aplikasi penginderaan suara, dan alat perekam suara akan sangat membantu anak disleksia.
8. 8 Cobalah untuk mengembangkan rencana pembelajaran yang dipersonalisasi. Ini adalah rencana rinci yang menggambarkan kebutuhan anak, membuat rekomendasi untuk sistem pendidikan dan mengidentifikasi perubahan yang diperlukan dalam kurikulum. Rencana adalah dokumen yang orang tua, guru, psikoterapis dan staf sekolah terlibat dalam mempersiapkan untuk mengakomodasi semua kebutuhan siswa.
   • Proses membuat rencana pembelajaran itu rumit, tetapi sepadan. Jika anak Anda menderita disleksia, Anda harus mendiskusikannya dengan anggota staf sekolah. Jika Anda seorang guru, beri tahu orang tua Anda tentang manfaat dari rencana ini.
9. 9 Selalu ingat harga diri dan emosi anak. Banyak anak disleksia memiliki harga diri yang rendah. Sangat sering mereka merasa tidak sepandai orang lain, atau diperlakukan seperti siswa yang malas atau bermasalah. Cobalah untuk menjaga kepercayaan anak Anda pada diri mereka sendiri dan berbicara tentang kesuksesan mereka lebih sering.

Metode 2 dari 2: Meningkatkan Lingkungan Kelas

1. 1 Tempatkan siswa disleksia lebih dekat dengan guru. Ini akan mengurangi jumlah gangguan dan membantu siswa fokus pada studi mereka. Jika anak yang sangat ramah duduk di sebelahnya atau terdengar suara bising dari lorong, akan lebih sulit bagi anak untuk berkonsentrasi.Jika anak seperti itu berada di sebelah guru, akan lebih mudah bagi guru untuk menjelaskan sesuatu kepadanya lebih sering daripada kepada orang lain.
2. 2 Biarkan anak Anda menggunakan alat perekam. Ini akan membantu anak Anda mengatasi kesulitan membaca. Siswa dapat merekam kondisi masalah dan konsep tertentu pada dictaphone sehingga mereka dapat mendengarkannya nanti. Ini akan memungkinkan Anda untuk memahami materi dengan lebih baik atau mengkonsolidasikan apa yang telah Anda pelajari. Jika beberapa rekaman tersedia sebelum pelajaran dimulai, siswa akan dapat membaca materi dan mendengarkannya pada saat yang bersamaan.
3. 3 Berikan anak Anda selebaran. Anak disleksia mengalami kesulitan mengingat, sehingga bahan cetak akan membantu mereka menyerap informasi dengan lebih baik, terutama jika ceramahnya panjang. Akan lebih mudah bagi siswa untuk mengikuti topik pelajaran, membuat catatan, dan dia akan selalu tahu apa yang diharapkan selanjutnya.
   • Gunakan isyarat visual seperti tanda bintang, label, dan tanda lain untuk menyoroti poin penting.
   • Tulis pernyataan pekerjaan rumah dalam materi pelajaran sehingga anak tahu persis apa yang harus dilakukan. Juga dorong penggunaan berbagai tanda, seperti huruf atau angka.
4. 4 Lakukan tes secara berbeda. Karena proses persepsi pada anak disleksia berbeda dengan anak normal, tes format standar mungkin tidak mencerminkan semua pengetahuan anak. Lebih baik melakukan tes secara lisan atau memberi mereka waktu yang tidak terbatas.
   • Selama ujian lisan, bacakan pertanyaan kepada siswa dan minta mereka untuk menjawabnya secara lisan. Anda dapat merekam pertanyaan terlebih dahulu dan memutar rekaman untuk ujian. Tanggapan siswa juga harus dicatat.
   • Siswa disleksia merasa sulit untuk melakukan sesuatu ketika mereka berada di bawah tekanan. Mereka juga membutuhkan lebih banyak waktu untuk mempelajari soal dan tugas. Jika siswa tidak dibatasi waktu, ia akan memiliki waktu untuk memahami pertanyaan, memikirkan dan menuliskan jawabannya.
   • Melihat semua pertanyaan sekaligus akan membuat siswa stres. Menampilkan satu per satu pertanyaan akan membuatnya lebih mudah untuk fokus.
5. 5 Jangan memaksa siswa untuk menulis ulang informasi itu lagi. Orang dengan disleksia membutuhkan lebih banyak waktu untuk menyalin informasi dari papan tulis, membuat catatan selama kuliah, dan menuliskan tugas untuk pekerjaan rumah. Berikan teks kuliah dan pernyataan pekerjaan rumah yang dicetak sehingga siswa dapat fokus pada hal-hal penting. Guru juga dapat menginstruksikan siswa lain untuk membuat catatan, atau mengizinkan siswa disleksia untuk membuat catatan dari siswa yang pandai mencatat.
6. 6 Abaikan tulisan tangan. Beberapa anak disleksia mengalami kesulitan dalam menulis karena memerlukan keterampilan motorik tingkat lanjut. Anda dapat mengubah format pertanyaan sehingga siswa hanya dapat memilih jawaban dari pilihan ganda, menggunakan garis bawah, atau cara lain untuk memudahkan anak menjawab. Anda juga dapat meninggalkan bidang gratis untuk jawaban. Tidak penting bagaimana siswa akan menyajikan informasi, tetapi informasi apa yang akan dia tunjukkan.
7. 7 Tunjukkan contoh bagaimana materi diatur. Penting bagi penderita disleksia untuk mengembangkan keterampilan organisasi karena mereka akan berguna dalam kehidupan mereka. Anda dapat menggunakan folder dan pembagi yang berbeda untuk pekerjaan rumah, tugas, dan makalah penilaian. Letakkan materi dengan tepat di kelas dan undang semua orang untuk menggunakan sistem yang sama di rumah.
   • Siswa juga harus menggunakan buku harian dan kalender pribadi untuk melacak tenggat waktu proyek, pencapaian, dan acara lainnya. Mintalah mereka memasukkan persyaratan pekerjaan rumah mereka di buku harian mereka setiap hari. Periksa buku harian Anda sebelum membiarkan semua orang pulang untuk memastikan semua orang mengerti apa yang perlu dilakukan.
8. 8 Ubah sifat pekerjaan rumah Anda. Sebuah tugas yang dapat diselesaikan oleh seorang anak rata-rata satu jam dapat memakan waktu tiga jam bagi anak disleksia. Ini akan menciptakan kecemasan, stres dan memberikan tekanan yang tidak perlu pada anak.Alih-alih meminta anak Anda untuk menjawab semua pertanyaan dari yang pertama hingga kedua puluh, undang dia untuk menjawab hanya pertanyaan genap atau ganjil saja. Anda juga dapat menetapkan batas waktu (agar siswa tidak belajar lebih dari jangka waktu tertentu) atau memastikan bahwa anak mempelajari setidaknya poin-poin utama.
   • Lebih baik menyerahkan pekerjaan rumah tidak secara tertulis, tetapi secara lisan, visual, atau dengan cara lain yang sesuai dengan anak.

Tips

• Baca The Gift of Dyslexia oleh Ronald R. Davis, yang juga menderita disleksia. Dia akan memberi tahu Anda tentang bagaimana otak disleksia bekerja dibandingkan dengan otak orang biasa, dan akan membantu Anda memahami bagaimana anak-anak disleksia lebih baik dalam membaca materi.
• Berikan siswa kartu huruf dan kata setiap minggu. Jika mereka mengingat semua informasi, pujilah mereka dan lakukan sesuatu yang baik untuk mereka.
• Di kelas matematika, izinkan anak-anak menggunakan buku catatan kuadrat dan bergaris. Dalam buku catatan yang diperintah, akan lebih mudah untuk menyelesaikan persamaan tertentu, dan ini dapat dilakukan baik secara vertikal maupun horizontal.
• Gunakan benda-benda saat bekerja dengan anak-anak disleksia. Hal ini akan membuat anak lebih tertarik dan memahami materi dengan lebih baik.
• Dorong anak-anak untuk membaca dengan keras dan mendengarkan buku audio secara bersamaan.
• Tidak pernah jangan sebut anak-anak seperti itu bodoh. Tunjukkan pada mereka daftar penderita disleksia terkenal, seperti Albert Einstein.

Peringatan

• Jangan paksa anak disleksia membaca di depan kelas. Sebaliknya, mintalah mereka membaca secara pribadi dengan guru atau siswa yang tidak akan menggoda mereka.